如何让阅读成为学生的个性化行为

• 作者: 马向荣
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 阅读 个性化 体会 创造
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 字数: 3724字
• 语种: 中文

摘要

长期以来，我们的阅读教学走入了这么一个误区，就是教师用自己或者教学参考书中的理解代替学生的理解，学生的个性化理解被扼杀了。新课程改革给了我们语文教学一次“拨乱反正”的机会，让我们不得不重新审视我们的教学行为。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在阅读教学中提倡个性化阅读，让学生在阅读实践中彰显个性，张扬自我，将使课堂焕发生命的精彩。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，时代要求我们培养高素质的创新人才。而要培养创新人才，就必须注意激发学生的创造性思维，因为创造性思维是创造性活动的关键。教学中教师要注意引导学生结合自己已有的经验，放飞思想，创造独特、新颖的新形象，进行富有个性的阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马向荣		1	0	0.0	0.0