"感悟"效应在小学数学教学中作用刍议

• 作者: 郭俐伶
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 感悟效应 小学数学 作用刍议
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 221
• 页数: 1页
• 字数: 2806字
• 语种: 中文

摘要

"感悟"的效应在人们体验事物本质内涵过程中起着决定性作用,因此,"感悟"教学作为一种新型的教学方式,从根本上促进了学生在数学学习中自主、探索、建构、生成、创新的生命活力与发展态势.因此,感悟教学着眼于促发学生的感悟学习,并以学生感悟学习的状况衡量教师教学手段的合理性.本文中,笔者立足于小学数学课堂教学,谈谈"感悟"效应的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭俐伶		2	0	0.0	0.0