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摘要:
对话是人与人交流的基础环节,对话教学是这一基础环节与学生课堂的有效融合.随着时代的发展,课程教学也不断与时俱进,对话教学逐渐为教师所熟知,而且受到了师生的广泛关注.对话教学重视个体的发展,表现学生的发散思维.不仅如此,对话教学还体现着师生平等、交流共进、团结协作的教学特色,这些特色与历史教学目的诸如增强学生历史使命感、塑造学生创新思维等不谋而合.但是,现今历史教学过程中对对话教学探究甚少,本文就对话教学在高中历史教学中的有效应用进行简要探讨,希望有助于提高历史教学水平.
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文献信息
篇名 对话教学在高中历史教学中的有效应用方法研究
来源期刊 才智 学科
关键词 对话 对话教学 高中历史
年,卷(期) 2015,(32) 所属期刊栏目 创新教育
研究方向 页码范围 123
页数 1页 分类号
字数 1734字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
对话
对话教学
高中历史
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
出版文献量(篇)
95950
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386
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