指向写作的阅读教学策略初探

• 作者: 谢奎
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 指向写作 阅读教学 阅读 写作方法 写的意识的渗透
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 455-456
• 页数: 2页
• 字数: 4574字
• 语种: 中文

摘要

"指向写作"的阅读课,要钻研课文里的写作知识点、技巧点,更要钻研学生现有的作文状况,明了学生作文最需要什么,最欠缺什么."指向写作"的阅读教学,是将语文课堂里学生看作专业的阅读者,而不是普通的阅读者.专业的阅读者除了关注内容外,还会关注内容是怎么呈现出来的.在教学的实践过程中,让学生体验到;一切理性的输入,最终都是要找到一个表达性输出.因此,"指向写作"的阅读教学,体现了语文工具性的学科特点,是一种具有很强操作性的课堂教学实践行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢奎		5	5	2.0	2.0