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摘要:
《语文课程标准》中指出,"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解".
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篇名 小学语文阅读教学方法之我见
来源期刊 关爱明天 学科
关键词 小学语文 阅读教学 方法
年,卷(期) 2015,(12) 所属期刊栏目 阅读写作
研究方向 页码范围 446
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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