论小学数学课堂如何激活学生思维

• 作者: 旺久
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 数学活动 激活思维 自主性 灵活性 创造性
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 417-418
• 页数: 2页
• 字数: 6405字
• 语种: 中文

摘要

"思维是人脑对当前事物的间接反映,反映的是事物内在的联系和本质,即平常所说的动脑筋、思考".《数学新课程标准》总体目标指出:通过义务教育阶段的数学学习在数学思考方面,发展抽象思维、形象思维、合情推理能力和初步演绎能力.由于目前农村小学的师资力量薄弱 ,硬件设施与城镇小学存在一定的差距,受学生学习生活环境影响,学生的思维方式、思维品质训练相对于学习的知识内容明显滞后,以致学生升入初中后要学习相同的教材内容,按照新课标要求实现数学思考方面的目标存在较大的困难和障碍,直接影响着初中数学质量的提高和学生能力的发展.为此,农村初中数学教学必须根据学生的具体情况,适当降低要求,找准思维训练的链接,在树立新课程理念的前提下,创新教法,探索培养数学思维能力的有效途径,才能实现不同学生在数学习上,得到不同的发展的目标.数学课堂就是数学+活动.我们要把课堂变为学生学习活动的场所,组织数学活动,激活学生思维.让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动,灵活运用数学知识,积极创新,使其个性、潜能得以充分开发,数学能力、数学思想得到充分的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	旺久		8	0	0.0	0.0