浅议小学数学图形教学

• 作者: 郝迎秋
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学数学 图形 应用 关系 重点
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 字数: 2123字
• 语种: 中文

摘要

随着数学新课程标准的实施,随着新教材的全面推行,广大数学教师们不断地在进行探索实践,力求能找到一种适合教材、适合学生,能以学生为主体,促进教学效率的学习方法.动手实践,自主探索,合作交流当然成为了学生学习数学的重要方式,学生们在自主探索的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时也达到了训练思维的目的.但数学的一个重要特点就是它具有抽象性,而小学生的思维却是以直观思维和形象思维为主.如何来寻求两者之间的统一,形成一种能更好地体现学生的主体性、提高学习效率的学习方法呢?在平时教学中,发现数学课堂中也可以让学生动笔涂涂画画,把抽象的数学用具体的图形表示出来,这也是一种不错的学习方法.