谈小学语文教学中的朗读教学

• 作者: 刘敏
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 朗读 感知 领悟 表达
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 317-317
• 页数: 1页
• 字数: 2472字
• 语种: 中文

摘要

通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教师在重视精读领悟阶段的教师的引领的同时，也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘敏		2	0	0.0	0.0