中学语文教学应重视程序性知识的传授

• 作者: 陈瑞瑞
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 语文教学 知识程序性知识
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教育探讨
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 字数: 2442字
• 语种: 中文

摘要

程序性知识不同于回答"是什么"和"为什么"的陈述性知识，程序性知识则是回答"怎么做"等的知识，往往表现为某种操作程序。重视程序性知识对语文学科发展、学生学习能力发展具有重要意义：首先，加强语文程序性知识的教学是新课程改革的要求；其次，知识学习的过程就是由所获得的陈述性知识迁移到程序性知识的过程；再次，程序性知识能够提高学生语文学习的效率。关于中学语文程序性知识教学本文中也从以下几个角度作以思考：促进中学语文知识体系的更新；重视程序性知识的示范和迁移；注意引导学生对思维过程的反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞瑞	陕西师范大学文学院	1	0	0.0	0.0