通过认知语言学浅谈高校英语语法教学

• 作者: 刘相娅
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 认知语言学 高校英语语法教学 分析
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 222-222,224
• 页数: 2页
• 字数: 3883字
• 语种: 中文

摘要

认知语言学产生的时间并不长，是在语言学与认知学基础上产生，认知语言学对于语法的描述让人们将严重重点转到语言意义上，对于语法的认知不再集中在规则上，而是深入理解规则的相关意义，从意义的联系中进行理解。语法属于英语的重要组成部分，但是，很多教师忽视了英语语法教学，严重影响了学生应用语言的准确性，很容易出现语法错误。将认知语言学知识英语在高校英语语法中可以有效改变这一问题，本文主要分析认知语言学知识在高校英语语法教学中的应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘相娅	贵州遵义师范学院外语系	5	2	1.0	1.0