提高高中生物学概念教学有效性的探索与实践

• 作者: 张皮凤
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 高中 生物学 概念 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 206-206,208
• 页数: 2页
• 字数: 4630字
• 语种: 中文

摘要

高中生物概念性的知识特别多，只有全面透彻地理解掌握概念，才能进一步学习生物知识。现实教学中，学生对生物概念的理解和掌握总是存在易混、不准、不透等问题，已严重影响了生物课教学质量的全面提升。因此，要全面提高高中生物教学质量，提升课堂教学有效性，须下大力气加强高中生物学概念教学的力度，让学生打好继续深入学习生物的基础和根基。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张皮凤		5	1	1.0	1.0