护理礼仪课程教学中应用情景设立的教学效果探析

• 作者: 韦柳华
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 护理礼仪 情景设立 课程教学 效果
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 字数: 1263字
• 语种: 中文

摘要

为了观察护理礼仪课程教学中应用情景设立的教学效果。本次研究对象取我校2011级护理专业学生共计100人，根据班级不同均分为对照组与观察组各50人，对照组实施常规教学方法以及传统考评方式；观察组则开展情景设立教学方法，并对评价方法予以改革，观察两组学生理论知识以及实践操作成绩、学习满意度，并对研究结果相关数据作统计学处理。与对照组相比，观察组理论知识以及实践操作成绩更优，且学习满意度更高，组间差异显著而具有统计学意义（P＜0.05）。所以情景设立教学法在护理礼仪教学中具有极为重要的作用，其有利于帮助学生端正学习态度，激发其学习热情，强化学生团队合作意识以及职业情感，具有积极的教育意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦柳华		6	2	1.0	1.0