对小学数学学困生转化问题的思考

• 作者: 付锋勇
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学困生 成因分析 转化策略
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 252-252
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2213字
• 语种: 中文

摘要

要提高整体的数学教学质量，就不能忽视对数学学困生的转化问题。而在数学教学过程中一些数学基础差、思维发展水平低的学生就会由于各种原因出现数学知识结构断链现象，导致数学学习困难。其转化策略应坚持因材施教原则，立足于小学数学课堂教学实践，以学定教，有针对性地帮助他们掌握合适的数学学习方法，养成良好的数学学习习惯，才能有效地解决数学学困生的转化问题，从而大面积提高数学教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付锋勇		5	0	0.0	0.0