基于观察评价模式的思考——《指南》背景下“学习故事”的尝试

• 作者: 黄多芬
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 幼儿发展评价 观察模式 学习故事
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 字数: 4848字
• 语种: 中文

摘要

学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有助于提高教师观察解读幼儿的能力,支持和促进幼儿的学习与发展.本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,对提升教师观察和评价幼儿的能力、与时俱进开展“学习故事”的探究过程进行记录,希望借构建新的幼儿发展评价模式,进行课程改革,改变教师和家长的教育观念与行为,促进幼儿的学习与发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄多芬		2	1	1.0	1.0