基于微慕学习系统的移动学习知识内化研究

• 作者: 翁森勇
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 微慕学习系统 活动理论 移动学习 知识内化
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 7299字
• 语种: 中文

摘要

在活动理论指导下,基于即时通讯软件“钉钉(DingTalk)”,组建以移动4G通信网络为基础的相对封闭的移动学习系统,打造一个适用于中小学义务教育阶段学生应用的移动学习系统,可以配合翻转课堂进行教学,也可以进行移动学习、远程辅导,应用模式丰富.以智能手机为学习工具实时指导学生学习,交互方式多样,有视频演示、电话会议、语音交流、图片示范等沟通方式,高度模拟课堂教学,力图让移动学习成为学校课堂教学的延伸.从认知学习角度审视学生在微慕学习系统支援下的移动学习知识内化过程,提出了知识内化的第三条途径——抑制式知识内化;从速度和次数来描述知识内化品质.为中小学义务教育翻转课堂、移动学习提供了一个全新的解决方案.