美国职业技术教育研究的特征与启示——基于美国《职业技术教育研究》（2004-2013年）的文献计量分析

• 作者: 杨丹华 祁占勇
• 来源期刊: 唐山职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 《职业技术教育研究》 特征 启示 文献计量
• 年，卷（期）: xsdzyjy_2016,（1）
• 页码范围: 1-8
• 页数: 8页
• 分类号: G719.712

摘要

美国职业教育研究协会主办的《职业技术教育研究》是旨在促进与职业教育相关研究且具有重要影响力的官方期刊。通过对《职业技术教育研究》（2004—2013年）的作者情况、主题分布、选题内容、研究方法等文献计量统计结果表明,美国职业技术教育研究中研究主题相对比较集中且研究规范性较强、研究者合作意识较强且协同创新较为普遍、基本原理问题研究是重中之重且注重学理意识、以定量研究法为主且辅之以定性研究法。美国职业技术教育研究的特点对我国职业技术教育研究的深化与发展具有重要的启示,要求我国的职业技术教育研究过程中要增强学理意识,深化职业技术教育基本理论问题的研究;要强化方法意识,提高灵活运用定量研究方法的能力;要树立合作意识,建构多方位多层面的协同创新体制机制;要加强范式意识,提升职业技术教育研究的规范性程度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祁占勇	陕西师范大学教育学院	158	563	12.0	19.0
2	杨丹华	陕西师范大学教育学院	3	4	1.0	2.0