充分利用电教媒体 促进科学思维发展——浅谈小学科学课中促进学生科学语言表达的策略

• 作者: 王清
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 语言表达 科学思维 电教媒体 对策
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 2-4
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

实施新课程改革以来,科学课留给学生活动的时间和空间多了,动手操作的机会多了,然而反思课堂热闹现象的背后,我们深刻意识到一个深层次的问题：热闹的科学探究变成了热闹的操作,而科学思维发展的情况又如何呢？科学是一门逻辑严密、探究性很强的活动课程。若学生科学思维混乱,那么学生就无法准确表述,科学课也就是＂走过场＂了。该如何利用电教媒体等多种手段来促进科学思维的发展呢？

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1	王清		1	0	0.0	0.0