学科教学知识转化对教师教学之底蕴与实践

• 作者: 林进材
• 来源期刊: 职业教育(汉斯)
• 学科: 教育
• 关键词: 学科教学知识 转化 Freire批判教育学
• 年，卷（期）: zyjyhs_2016,（1）
• 页码范围: 10-22
• 页数: 13页
• 分类号: G6

摘要

本文主要目的在运用Shulman的学科教学知识转化理论,探讨教师学科教学知识转化的相关问题与发展。首先,分析Shulman的学科教学知识转化及相关课程实施转化理论;其次,以Freire的批判教育学观点,探讨教师学科教学知识的生成、发展、选择与重组的解放过程;最后,理解学科内容知识“pedagogical content knowledge”走向学科内容理解“pedagogical content knowing”之底蕴,引导教师思索、了解与重建其学科教学知识过去、现在与未来的发展,使教师学科教学知识转化的实践,更具合理性与实践性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林进材		9	54	1.0	7.0