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教师层面应对中学生“失范行为”的心理学探究
教师层面应对中学生“失范行为”的心理学探究
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摘要：
对中学生“失范行为”的教育是一线教师们难以回避又必须解决的重要课题。它不仅关乎有效的班级管理，体现教学水平，更关乎学生的健康发展以及教育发展纲要的落实，以至影响民族素质的提高。教育实践与心理学的交叉研究，为教师层面合理解决这一课题进而走出困境提供了门径，为探索有效的应对策略奠定了理论基础。
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文献信息
| 篇名 | 教师层面应对中学生“失范行为”的心理学探究 | ||
| 来源期刊 | 读写月报：语文教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 失范行为 心理学 教师层面 应对策略 | ||
| 年，卷（期） | dxybywjyb,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 18-21 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G451.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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失范行为
心理学
教师层面
应对策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
读写月报：语文教育版
主办单位：
江西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1006-2424
CN：
36-1049/H
开本：
出版地：
江西省南昌市北京西路437号
邮发代号：
44-72
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2914
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