“四开一理”法加强学生自主学习能力的教学模式探讨——以《服装史》课程为例

• 作者: 吴咏蔚
• 来源期刊: 山东纺织经济
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 服装史 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 61-64,49
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2940字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0968.2016.01.022

摘要

《服装史》课程作为高校服装专业教学的专业基础课程,对于培养服装专业学生传承民族艺术精神有着重要的不可忽视的意义.然而目前的教学模式和培养目标都比较侧重于《服装史》课程的理论教学内容,不利于学生培养学习兴趣与学习的主动性.本文以“四开一理”为方法,改善“满堂灌”的教学固有模式,激发学生学习主动性,帮助学生更好做到学以致用.《服装史》课程意为考查服装发展状况以及变迁规律的理论体系,是我国高校教育中服装专业或与其相关专业必不可少的一门专业理论课程.然而在本课程的实际教学过程中却出现了各种问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴咏蔚		15	18	2.0	3.0