ESL和EFL课堂教师提问模式对比研究

• 作者: 夏冰
• 来源期刊: 新课程研究：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 提问类型 反馈 等待时间
• 年，卷（期）: xkcyjzx_2016,（1）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

英语教师通过有效的课堂提问培养学生学习的兴趣,帮助学生养成积极主动的学习习惯,增加学生的可理解性输出,提高学生的语言习得能力,从而有效地完成教学任务及目标。本文旨在比较两种不同的语言教学环境下教师课堂提问行为的异同,即ESL项目（母语为英语的国家提供给英语学习者的项目）和EFL项目（母语为非英语的国家提供给英语学习者的项目）,并通过分析指出其各自的特点。本研究采用课堂观察法、采访法及问卷调查法来收集整理语料,并对两组教师的课堂提问类型、提问的分配、提问的等候时间以及提问反馈等问题进行定量和定性分析,总结归纳了各自课堂提问特点,以促进大学英语教学的有效进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏冰	郑州轻工业学院外国语学院	4	1	1.0	1.0