构建实践教学的“乐学模式”--《函的写作》教学设计及反思

• 作者: 华婷
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 乐学模式 实践教学 公文写作 函
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 108-111
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 3683字
• 语种: 中文

摘要

公文写作越来越实用，但由于受其课程本身以及教学方法的影响，一直以来未成为学生喜爱的课程。如何打破这种僵局，本文以现代公文写作《函的写作》一课为例，展现完整的教学过程，并针对整个教学过程进行反思，试图在实践教学中构建公文写作的“乐学模式”，让学生乐于学习公文写作，并学好公文写作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华婷	湖南警察学院基础课部	36	17	2.0	2.0