学习,在“非逻辑”中悄然深入……

• 作者: 庞舒勤
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习深度 非逻辑思维 想象 直觉 发散
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

真实而有价值的学习,应该直抵儿童心灵深处,唤醒他们骨子里那份自我的力量,帮助他们建构属于自己的理解,让数学学习真正扎根于他们的生命。在教学中,教师应关注儿童非逻辑思维能力的培养,使他们在对学习产生浓厚兴趣的同时逐渐产生创造的动因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞舒勤		13	5	1.0	2.0