从教学走向学习引导——从《基础日语综合教程①》的编写看课堂教学

• 作者: 林洪
• 来源期刊: 日语教育与日本学
• 学科: 文学
• 关键词: 多元化教学思路 改变学生的学习方式 教材及课堂教学的呈现方式与思路
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 31-57
• 页数: 27页
• 分类号: H36

摘要

本文通过对《基础日语综合教程①》~①编写思路、编写过程以及编写特点的回顾与阐述,分析了日语教材以及日语课堂教学中引入探究性学习、合作学习、基于任务的学习、基于内容的学习等多元化教学与学习方式的可行性;介绍了该教材使用后师生的不同反馈,提出了在使用该教材时应该注意调整教学观念、课堂教学要立足于引导学生改变单一的学习方式等注意事项。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林洪	北京师范大学日文系	7	46	1.0	6.0