PBL 与 CBL 教学法在精神科住院医师规范化培训中的联合应用

• 作者: 杜莲 罗庆华 郭学华
• 来源期刊: 四川精神卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 基于问题的学习 基于案例的学习 住院医师规范化培训 精神病学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 经验与教学
• 页码范围: 273-276
• 页数: 4页
• 分类号: R749
• 字数: 4026字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11886/j.issn.1007-3256.2016.03.021

摘要

住院医师规范化培训就是要将学员培养成为具有扎实的临床技能，缜密的临床思维，能独立处置临床常见病、多发病的临床医生。精神症状具有复杂抽象、主观色彩浓厚的特点；精神疾病的诊断和治疗同时涉及生物学、心理学和社会学等多方面的因素，对医生的知识广度和深度以及灵活运用知识的能力都提出了挑战。CBL 教学法中导师引导学员充分运用所掌握的各种知识，对病例进行分析、判断，做出正确的诊断和合理的处置；PBL 教学中导师调动学员自主学习的能动性，对于 CBL 中尚不能透彻解决的关键问题继续进行自主学习以及进一步讨论，从而使学员更加全面深入地认识疾病，具备独立处理复杂临床案例的能力，顺利完成从医学生到合格临床医生的转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗庆华		35	253	8.0	15.0
2	杜莲		30	275	9.0	15.0
3	郭学华		4	19	2.0	4.0