幼儿园课程表现性目标取向下的教师课程行为研究

• 作者: 黄秋金
• 来源期刊: 儿童发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园课程 课程改革 表现性目标 教师素养
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

幼儿园课程表现性目标取向是与《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神一致的课程目标取向之一,即尊重幼儿的个性差异、多元化,尊重幼儿的主体地位。但是,幼儿教师的课程行为中还有许多违背了表现性目标的精神,主要表现在幼儿园课程内容选择与组织方面,幼儿园课程实施与评价方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄秋金		4	0	0.0	0.0