形成性评价在初中英语课堂教学中的应用

• 作者: 陈方红
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 评价体系 课堂教学 英语 课程标准 应用 初中 学习过程 发展潜力
• 年，卷（期）: fjjyyj_2016,（1）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: H31

摘要

课堂评价是一个收集、综合和分析信息的过程，是了解学生的水平和发展潜力等信息的过程。《课程标准》在课程基本理念中明确指出：“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使学生学习和学习结果的评价达到和谐统一。”

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