作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
青年教师是高校的主力军,研究成长机制对高校具有重要的意义。布迪厄的场域理论为研究高校中的青年教师开拓了一个新视角。首先通过对安徽大学八个院系青年教师进行问卷调查,呈现青年教师的成长图景;然后分析得出高校场域其实是一个非常隐秘的斗争场所,存在利益与权力的争夺,高校场域中青年教师的成长受到资本、惯习和场域规则等多方面因素的制约;最后结合青年教师的自身需求和高校场域的运行机制和规则,构建促进青年教师健康成长的机制。
推荐文章
基于激励理论的高校青年教师成长模式研究
激励理论
高校
青年教师
成长模式
高职院校青年教师成长探析
高职院校
青年教师
教学能力
青年教师专业成长的实践途径探索
青年教师
专业成长
理论素养
浅谈青年教师的成长历程
成长
反思
质疑
信任
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 基于场域理论的高校青年教师成长机制的构建
来源期刊 高教研究与实践 学科 教育
关键词 场域理论 高校场域 青年教师 成长机制
年,卷(期) gjyjysj_2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-47
页数 7页 分类号 G645.1
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汤建 安徽大学高等教育研究所 14 43 4.0 6.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
场域理论
高校场域
青年教师
成长机制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高教研究与实践
季刊
16开
长春市前进大街2699号
1982
chi
出版文献量(篇)
1577
总下载数(次)
9
论文1v1指导