元认知策略教学法对英语听力策略使用及听力风格的影响

• 作者: Lawrence Jun Zhang 常鹏云 郝玫
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 元认知策略教学 听力策略 听力成绩 听力风格
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 听说教学
• 页码范围: 81-88
• 页数: 8页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

本实验研究以Vandergrift&Gob(2012)的听力元认知策略教学法为指导,对57名非英语专业大学生进行培训,观测其元认知策略使用及听力风格变化情况.研究采用前后测、问卷调查、元认知策略教学和访谈等方法,持续16周.研究结果表明:(1)部分元认知策略、综合型听力风格与学习者听力水平显著相关;(2)学习者元认知策略意识与使用显著提升;(3)元认知策略教学法能够有效帮助学习者提高听力成绩;(4)部分学习者的听力风格因元认知策略教学发生积极转变.