打破理科生语文学习的短板效应

• 作者: 王晓珍
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 理科生 周记 短板效应 试题内容 外国小说 命题要求 阅读感受 堂课 交流讨论 阅读时间
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

理科生上语文课有一些现象,上课有一小半不抬头,眼神无光,课堂提问没人理睬;作文卷面书写潦草、审题不清、材料单薄、文体模糊;阅读摘抄缺少点评,疲于应付;周记缺少主题,甚至抄袭以前写过的文章交差了事;课前演讲胆怯声低,神态窘迫。这些在数理化的难题里乐此不疲的理科生课堂上的木讷、答问时的冷漠、拓展时的＂文傻＂和对语文学习兴趣的缺乏,让人心忧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓珍		8	11	2.0	3.0