不同类型运动干预对大学生认知能力影响的 ERP 研究

• 作者: 何继霞 孙倩云 李焕玲 梁清 花小艳 赵敬国 郭芳 韩珊珊
• 来源期刊: 生物医学工程研究
• 学科: 医学
• 关键词: 运动类型 定性特征 认知能力 运动干预 P300 事件相关电位
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 188-192
• 页数: 5页
• 分类号: R318
• 字数: 5197字
• 语种: 中文

摘要

比较6～8周不同类型运动干预对认知功能影响的差异，探索运动对认知功能的影响是否会因运动本身定性特征的不同而不同。总结了多年来采用随机对照纵向跟踪的方法观察的运动干预对大学生事件相关电位 P300成分的影响规律。受试者均为我校在校健康大学生（n ＝146），认知能力评价采用上海海神医疗电子仪器厂生产的 NDI －092／NDI －200型诱发电位仪在“oddball”模式刺激下产生的事件相关电位的P300成分，评价指标为 Cz 点 P300的波幅、潜伏期和反应时。进行干预的运动类型包括有氧运动（跑步、绕障碍跑、带球绕障碍跑、北欧健步走）、抗阻练习（传统力量训练、核心力量训练）、神经运动练习（太极拳、第二套中学生广播操、第八套广播操、踢花毽、传统稳定训练和核心稳定性训练）三类12种运动类型，干预时间分别为6－8周。干预前后的差异性检验采用配对 t 检验，差异显著性的标准采用 P ＜0．05。（1）6周的绕障碍跑、花毽运动、第二套中学生广播体操；七周的核心力量训练以及8周的第八套广播体操锻炼干预后，Cz点 P300波幅较干预前有显著性增加（P ＜0．05）。（2）Cz 点 P300潜伏期只在7周的太极拳运动、传统稳定性训练；6周的第二套中学生广播体操以及8周的第八套广播体操锻炼干预后较干预前显著性缩短（P ＜0．05）。（3）除6周第二套中学生广播体操以及7周传统力量训练组外，其余各运动干预组均表现为干预后Cz 点 P300反应时显著性缩短（P ＜0．05）。（4）对照组前后测量各指标均无显著性改变（P ＞0．05）。不同类型的运动干预，因其运动任务的定性特征不同，对认知功能的影响作用既表现出行为指标的普遍性或共性又表现出电生理学指标的特殊性或选择性。