教师话语语用修辞策略探索

• 作者: 常凤岐 杨劲松
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 教师话语 合作原则 会话含义 语用修辞
• 年，卷（期）: ccdxxbb_2016,（1）
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: H030

摘要

文章以师生对话为语料，比较、分析后指出，打破常规地违反格赖斯（Grice）会话合作原则，在一定语境下能激发受话人的发散性思维，从而产生会话含义。在师生交流中，教师通过对合作原则中质的准则、量的准则、相关准则和方式准则的违反，使得辞里与辞面产生偏离，引起学生的注意，并在语境要素的作用下，挖掘出话语的辞里含义，从而艺术性地传达了修辞意图，创造出积极的修辞效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨劲松	广东医学院外国语学院	93	282	8.0	14.0
2	常凤岐	吉林大学珠海学院外语系	4	0	0.0	0.0