形境融合：“补缺”假说视角下的小学英语语境策划

• 作者: 范运刚
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 补缺假说 语言形式 语境知识 融合
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31

摘要

广东外语外贸大学王初明教授在他的＂补缺＂假说中指出,中国学生在学习英语过程中会不可避免地受到汉语语境知识的干扰,从而出现＂中式英语＂或＂哑巴英语＂的现象。这一现象若能得到有效抑制,必将有助于学习者准确得体地使用英语。为此,可以在英语教学中,从儿童外语学习心理出发,探究多层多样的、富有画面的、有情感互动的语境活动,从而让语言形式和语境知识得以融合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范运刚		4	1	1.0	1.0