儿童建模学习,走向思维的深处——基于数学学科特质的小学研究性课堂实践与思考

• 作者: 帅莉 王翠
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 力学小学 研究数量 乘法分配律 十二五规划 教育心理学家 数形结合思想 平面图形 教学活动 最近发展区 知识网络图
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b,（2）
• 页码范围: 22-26
• 页数: 5页
• 分类号: G40

摘要

一、儿童建模学习的提出在力学小学国家级十二五规划课题＂基于学科特质的研究性课堂的深化研究＂的中期汇报中,成尚荣先生曾提出：我们的教育应该指向儿童的深度学习。＂深度学习＂寓意颇深,其最终目的是让儿童拥有深刻的思维品质,持久的学习力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	帅莉		15	2	1.0	1.0
2	王翠		4	5	2.0	2.0