PBL教学模式在“学前儿童科学教育”课程中的应用研究

• 作者: 张小培 王向前
• 来源期刊: 新课程研究：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 学前儿童科学教育 应用
• 年，卷（期）: xkcyjzx_2016,（1）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

PBL是一种以项目为核心,以解决复杂、真实、有价值且＂结构不良＂的问题为驱动力,以分组阐述、展示、讨论及相互交流为手段,以激发学生主动自学,促进学生处理信息的能力、批判性思维能力、合作能力、终身学习能力等发展为主要目标的全新教学模式。本文对PBL教学模式的特征和实施流程进行了具体分析,以期对学前儿童科学教育课程改革提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王向前	河南省平顶山学院教师教育学院	3	5	1.0	2.0
2	张小培	河南省平顶山学院教师教育学院	3	6	1.0	2.0