低年级识字教学的再思考

• 作者: 盛桂贤
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 识字 策略
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。低年级教师应引导学生寻根溯源，了解汉字构字规律；用好教材，突破字形识记难点；大量阅读，反复重现帮助识记；联系生活，学用并重巩固字形；重视写字，识写并重有效推进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛桂贤		5	0	0.0	0.0