“解密”出来的精彩——“编码”教学实践与思考

• 作者: 马亚琴
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 编码 解密 信息 再创造
• 年，卷（期）: xxsxjs_2016,（1）
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 分类号: G42

摘要

“编码”一课中，“提取编码”和“创造编码”哪种更适合学生？教学中用怎样的方式揭示编码的规则？又应以怎样的姿态赋予学生“编”码的眼光？基于以上思考，本文通过具体的教学片断给出了实践探索，并明确了本课的核心要务是引导学生经历信息采集、筛选及符号化的全过程。

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1	马亚琴		2	0	0.0	0.0