散文教学中排除学生思维障碍的策略

• 作者: 朱丹琴
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 思维障碍 思维过程 阅读过程 词语搭配 自主学习 听听那冷雨 听雨 启发诱导 补充材料
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

从本质上说,阅读过程是读者将作者的＂言＂转化为＂意＂并内化为自己收获的过程,是一个高度提取、概括、抽象的思维过程。而阅读思维能使阅读由现象进入本质,从而达到一定的深度。因此,教师应从学生思想感情、知识能力的实际出发,抓住文章精要之处,开启学生思维的大门,在阅读教学中给学生思考的机会,让学生充分展现其阅读思维过程,并探究学生的思维现状,及时发现他们在阅读思维过程中出现的＂障碍＂,准确＂诊断＂发生＂障碍＂的原因。

作者信息

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1	朱丹琴		7	0	0.0	0.0