语文教学：在尝试、建构中创新

• 作者: 马卫东
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 纸上得来终觉浅 事要 品德修养 认知结构 思维策略 主动参与者 教育理念 时不我与 知识建构 二月花
• 年，卷（期）: zxywb_2016,（1）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

现行的《全日制义务教育语文课程标准》对语文的课程性质做了这样的阐述：“工具性与人文性的统一．是语文课程的基本特点”叶旨导学生正确的理解和运用祖国语文。丰富语言的积累，培养语感．发展思维．使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”“还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“使他们逐步形成良好的个性和健全的人格．促进全面发展”“语文是实践性很强的课程．应该着重培养学生的实践能力”“学生是学习和发展的主体”“教师在教学过程中根据学生身心发展和语文学习的特点，应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”“语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作，勇于创新精神的重要途径”。

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