关注学习素养 改进课程行为

• 作者: 沈章明
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习态度 课程意识 同课异构 学程 小说文体 执教者 建构主义理论 形象分析 听说读写能力 课后作业
• 年，卷（期）: hbjyb_2016,（1）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07

摘要

十几年来,我们重建＂课程＂概念,试图将＂课程＂概念提升到＂教学＂之上,强调＂课程＂即学习的进程（＂学程＂）而不是＂教程＂。可是,至今还有不少执教者不能更新课程观念,仍然专注于＂教＂的技术问题,倾心于教学程序和设计。教学程序和设计固然重要,但如果没有正确的课程意识,不关注人本身,所谓的程序和设计未必合理,教学行为也难以发生根本改变。J省C市B中学的一次同课异构活动,可以为此提供很好的注脚,也能够帮助我们找到反思与改进的方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈章明		58	32	3.0	4.0