教学对话：走向视域融合的师生共长

• 作者: 倪凯颜
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 教学观 对话 视域 语文教学 交互作用 思维方式 二元对立 语言文字
• 年，卷（期）: jysj,（2）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: TP391

摘要

生长性语文教学观的提出者孟晓东先生认为，“用‘生长’来观照语文教学，语文课堂就应该是教师和学生交互作用而生成的一项具有建构生命意义的活动。”他所指的课堂上的师生交互，其实就是教学对话。“对话时代”下的教学对话是指“对话主体超越于二元对立的思维方式，从各自的理解出发，以语言文字等为媒介，以交往沟通为方式，以意义的生成为实践旨趣，促进主体取得更大视域融合的一种教学活动。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪凯颜		42	11	1.0	3.0