基于PBL的口腔医学研究生课程教学改革

• 作者: 冯剑颖 卢海平 谷志远 陈建治
• 来源期刊: 口腔颌面外科杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的学习 口腔医学 研究生 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 口腔医学教育
• 页码范围: 374-377
• 页数: 4页
• 分类号: R78|G642
• 字数: 2904字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-4979.2016.05.015

摘要

目的:通过以问题为基础的教学(PBL),探讨研究生课程教学中存在的问题和课程教学改革的思路,为构建口腔医学研究生课程教学模式奠定基础.方法:浙江中医药大学2012、2013、2014共3个年级的18名研究生纳入研究,在《口腔临床学》的教学中,将研究生随机分为传统教学组和PBL教学组.通过对研究生的PBL满意度调查,并比较2组课程测试成绩,评价教学改革的效果.结果:研究生对PBL教学效果的总体评价的满意度为88.9%.比较两组课程测试成绩,PBL组成绩明显高于对照组(P<0.05).结论:基于PBL的课程教学改革,可以提高研究生的自主学习能力,满足口腔医学研究生课程教学的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢海平	浙江中医药大学口腔医学院口腔正畸学教研室	23	43	3.0	5.0
2	冯剑颖	浙江中医药大学口腔医学院口腔正畸学教研室	18	35	3.0	5.0
3	陈建治	浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室	20	79	5.0	7.0
4	谷志远	浙江中医药大学口腔医学院口腔颌面外科学教研室	28	98	5.0	8.0