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摘要:
语文教学是浸润情感的教学。语文教学唯有贴近学生心灵,使教学内容融入学生身心,内化于心,外化于行,让教学活动推进学生知行合一,才能在理性和情感上对文本的价值真正产生双重的认同。一、书读通,理解文本的主要内容对高中生提出"书读通"的要求似乎太低了,然而,到现实中去看一看,我们会发现,现在的高中课堂读书声真的太少了,一味地听,一味地讲,表面上是加快了疏通文本的节奏,实际上是慢了,少了自我体验的过程,思维很容易僵化。
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关键词云
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文献信息
篇名 让文本与心灵高度契合——以《石钟山记》教学为例
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 石钟山记 读书声 书读 知行合一 自我体验 李渤 内容讲解 否定名 东坡先生 水石
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-23
页数 2页 分类号 G633.302
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈爱华 5 2 1.0 1.0
传播情况
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
石钟山记
读书声
书读
知行合一
自我体验
李渤
内容讲解
否定名
东坡先生
水石
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
出版文献量(篇)
9626
总下载数(次)
8
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