注意缺陷多动障碍儿童筛查中的医教结合初探

• 作者: 孙璞 张力 杨友 罗晶 金星明 钟向阳 鲍远军
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 注意缺陷多动障碍 筛查 医教结合
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 74-78
• 页数: 5页
• 字数: 2652字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2016.02.005

摘要

目的 通过医教结合探索儿童注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder,ADHD)诊断中的不足,以提高临床诊断的正确性.方法 选取上海市闸北区5所小学3年级学生作为研究对象,5所3年级学生的家长和班主任同时各填写SNAP-Ⅳ筛查问卷498份.结果 以SNAP-Ⅳ得分值＞1分为界,家长组总体阳性率比教师组高,单独注意缺陷和混合型差异有统计学意义(P＜0.05).进一步分析,18.27％的家长问卷阳性而教师问卷阴性(男46,女45),8.43％的教师问卷阳性而家长问卷阴性(男31,女11),19.28％家长问卷和教师问卷同时阳性(占阳性问卷的41.92％,男72,女24).家长阳性教师阴性组与教师阳性家长阴性组及教师和家长均阳性组相比,注意缺陷分值差异有统计学意义(P＜0.01);家长阳性教师阴性组与教师和家长均阳性组相比,多动冲动分值差异有统计学意义(P＜0.01).根据性别分组,仅教师和家长均阳性组的教师组在多动冲动领域显示有性别差异(P＜0.01).结论 家长和教师提供的行为症状存在明显差异,同时家长和教师应当有不同的SNP-Ⅳ阳性率界值.临床诊断需要有教师报告,医教结合将使ADHD疾病诊断更加完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金星明	上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科	80	628	13.0	22.0
2	杨友	上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科	9	89	4.0	9.0
3	钟向阳		11	39	4.0	6.0
4	罗晶	四川省泸州市人民医院儿童保健科	3	21	2.0	3.0