多模态教学原则Pearson相关分析

• 作者: 邓嵘
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 多模态 教学原则 Pearson相关分析
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 161-162
• 页数: 2页
• 分类号: H059
• 字数: 1533字
• 语种: 中文

摘要

本研究以多模态、多模态教学领域最新理论为基础,提出多模态教学遵循的原则.通过实证研究,某高校非英语专业学生被分为实验组和对照组,参与多模态教学原则实施过程.通过因子与Pearson 相关分析,可搭建多模态和谐平台,营造有利于提高学习积极性的学习环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓嵘	首都师范大学大学英语教研部	11	6	2.0	2.0