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摘要:
以责任伦理学为理论基础,提出有效教师培训的责任主体:参训教师、教师培训者或培训管理者、参训教师所在学校、各级各类教师培训政策制度的制定者和机构.列举了直接责任主体尤其是项目负责人和参训教师负有的主体责任.对落实教师培训主体责任提出建议:改革现有教师培训的体制与机制,建立“低控制”的组织文化,建立教师培训的问责制度.
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文献信息
篇名 构建教师培训的责任主体制度
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词 教师培训 责任伦理 责任主体 主体责任 研究共同体 低控制 问责制度
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目 本刊视点
研究方向 页码范围 8-10
页数 3页 分类号 G63
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘加霞 101 454 6.0 21.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师培训
责任伦理
责任主体
主体责任
研究共同体
低控制
问责制度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
出版文献量(篇)
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13
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