三思而后行,重在思考技能的提高——吴韦萍老师《水珠从哪里来》一课评析

• 作者: 卢新祁
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 吴韦 科学探究活动 探究内容 思维训练 探究过程 观察对象 思维策略 小组讨论 教师训练 状态变化
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

《水珠从哪里来》这课主要以水为观察对象,引导学生探究物质状态变化和温度之间的关系。这节课是在＂水结冰了＂＂冰融化了＂两节课探究了水的液态和固态之间的变化之后,引导学生以＂杯子外壁上的水珠哪里来＂为探究内容,经历相对完整的科学探究活动。这是一节很好的展现学生完整探究过程的课,也是一节呈现思维训练过程、彰显思考技能培训的课例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢新祁	江苏省中小学教学研究室	26	1	1.0	1.0