高三历史复习课教学设计的特点及实践策略

• 作者: 贾海燕
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 复习课 教学设计 实践策略
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 38-43
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

“高三历史复习课还需要‘设计’吗?”记得一次教研活动,笔者在屏幕上打出高三年级本学期的主题“加强教学设计,提高复习效率”时,有一位老师不由自主地说出了这句话. 是的,其他老师虽然没有说话,但大约不少人也是这样想的.记不清听过多少节高三的复习课,回忆起来的总体印象却是这样的:老师拿着讲义或者试卷走上讲台,有的可能还会询问学生“咱们上节课讲到哪儿了”,要求学生把知识点标画得密密麻麻,学生或紧张或慵懒,随着老师的指挥惯性做着指定动作,直到下课铃响,老师匆匆布置作业,学生长松一口气.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾海燕		6	0	0.0	0.0