浅论目前中小学教学环节的有效性

• 作者: 吴红宇 张恒辉 钱柳蓉
• 来源期刊: 乌蒙论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教学环节 有效性 分析
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 66-71
• 页数: 6页
• 分类号: G632.4

摘要

教育科研是课堂教学的基础,备课是确保课堂教学有效性的先期工程,课堂是引导学生有效解决和生成问题的中心环节,作业批改是诊断课堂教学有效性的常规手段,教学辅导是促进学生个性发展和充分发展的推手,教学检测是进行课堂教学有效性评估的主要工具,教学评价是教育教学的方向。有效把握"研""备""讲""批""辅""考""评"的精神要旨并将其有效落实到课堂教学中去,是提高教学流程有效性的基本策略,目前中小学课堂教学中却将诸环节过分功利化、表象化,从而严重影响了课堂教学的效果。