在比较中把握知识的本质——以“图形的放大和缩小”一课教学为例

• 作者: 李慧敏
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 比较 本质 图形 放大 缩小
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学中，教师要抓住教学的重、难点，精心选择比较的素材，巧妙引导学生经历比较的过程，使学生的认识逐步深入，真正理解所学知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李慧敏		3	0	0.0	0.0